De natuur boeit en heeft een enorme aantrekkingskracht op kinderen. Om hun belangstelling levend te houden, is het noodzakelijk veel informatie aan te bieden. Een paar simpele aanzetten zijn al voldoende om de aangeboren liefde voor de natuur om hen heen op te wekken en om te zetten in de behoefte er meer van te weten en te begrijpen.

Ook nu weer is er gelegenheid tot zintuiglijk verkennen, namen worden gegeven en er wordt structuur aangebracht door het werken met de botaniematerialen. Die geven de grondvormen van bladeren, delen van bladeren, planten en bloemen en helpen de waarneming te verfijnen en te ordenen. Zo wordt de puur zintuiglijke ervaring verrijkt, waarbij tevens de basis gelegd wordt voor de meer wetenschappelijke kennis die in de toekomst zal worden opgebouwd. Kinderen in de leeftijd van drie tot zes jaar geven we niet systematisch biologieles. Wij gaan ervan uit dat ze in de eerste drie jaar van hun leven een onmetelijke rijkdom aan indrukken hebben geabsorbeerd, waarbij allerlei elementen uit de natuur om hen heen een rol hebben gespeeld. Belangrijk daarbij zijn de bomen, struiken, planten en bloemen: de enorme verscheidenheid aan alles wat groeit en bloeit.